【知识科普】特殊儿童小组课中的12类游戏训练！收藏！

小组课通过模拟真实社交场景，帮助特殊儿童学习轮流、分享、合作等基本规则，并观察模仿同伴行为。例如，角色扮演游戏能让孩子理解人际互动技巧，而合作任务（如拼图、接力赛）则培养等待、协商能力。研究显示，自闭症儿童在小组游戏中能显著提升主动社交、情绪识别及同伴意识。

这类游戏主要是帮助团队里的小伙伴们互相认识，让孩子们对别人感兴趣，了解团队的性质和规则，还能增加信任和安全感。对于不太会玩的孩子，可以从简单的点名游戏开始，等他们厉害了，再玩一些自我介绍、打招呼的游戏。

✓“快递小能手”改良版

准备不同颜色的快递盒  

练习标准社交动作：  

1.敲门三下（建立规律）  

2.保持1米距离（个人空间意识）  

3.双手递送（肢体协调）

这类游戏的目的是让大家通过互动变得更亲密，激发孩子们对别人的兴趣，让他们愿意参加团体活动，增强信任和安全感，让他们觉得自己是团体的一部分。

✓ “合作厨房”活动 

分级目标：  

1.初级：平行活动（家长切菜，孩子摆盘）  

2.中级：交替动作（家长递工具，孩子操作）  

3.高级：角色互换（孩子指导家长）

眼神注视和注意力管理是社交中最基本的技能，也是其他活动的基础。这类游戏可以练习这些技能，还能让孩子们在简单的游戏中熟悉团队成员、规则和氛围。

✓ “动态点名”游戏

加入变化因素：  

1.不同语调呼唤名字  

2.从不同方位发出声音  

3.逐步延长等待回应时间

在社交互动中，听别人指示或模仿别人动作是很重要的。这类游戏主要是让孩子们能根据别人的指示完成动作，还能根据别人动作调整自己的动作。

✓ “智能拍手歌”

认知升级：  

1.加入条件指令（”穿红衣服就跺脚”）  

2.设置动作组合（拍手+转圈）  

3.逐步撤除视觉提示  

体育游戏不仅能锻炼孤独症孩子的身体，增强体质，还能培养他们的灵敏性、速度、柔韧性、协调性、耐力和力量，提高他们的社交能力和团队协作能力。而且，体育游戏通常很有趣，可以穿插在其他游戏中，吸引孩子们的注意力，提高他们的参与度。

✓ “泡泡方程式”

社交规则植入：  

1.轮流戳泡（每人3次机会）  

2.合作计数（共同完成20个）  

3.安全区域限定（培养边界感）

孤独症孩子通常在情绪辨识、表达和管理方面有困难。这类游戏主要是让孩子们在游戏中学会认识不同的情绪，然后学习如何表达和管理情绪。

✓ “情绪博物馆”

分阶段教学：  

1.基础情绪识别（开心/生气）  

2.情绪原因分析（”因为他摔倒了所以哭”）  

3.应对策略学习（生气时可以深呼吸）

孤独症孩子在辨识和使用肢体语言方面通常比较弱。这类游戏以肢体语言为中心，让孩子们学会理解并使用简单的肢体语言。

✓ “交通指挥官” 

现实应用：  

1.红灯＝停止手势（左臂向前上方平伸，掌心向前）  

2.黄灯＝准备手势（右臂向右前方平伸，掌心向下，右臂与手掌平直向下方摆动）  

3.绿灯＝通行手势（左臂向左平伸，掌心向前；右臂向右平伸，掌心向前，向左摆动）

这类游戏的目的是通过简单的自主选择，培养孤独症孩子的主动性，提升他们的自我概念，增强他们在社交中的互动能力。

✓ “玩具总动员”

选一选，挑一挑，我的选择很重要

1.准备3-5个孩子熟悉的玩具

2.问孩子：”你想玩哪个？”

3.开始时可以给有限的选择（比如二选一）

4.慢慢增加选择的数量和难度

这类游戏主要是设置需要帮助的情境，让孤独症孩子练习使用礼貌语言请求帮助，在被拒绝时能坦然接受。通过情景剧等形式，让孤独症孩子学会解决日常活动中的冲突。

✓“礼物交换”

请问可以帮我吗？被拒绝也没关系

通过这个情景游戏，孩子可以：

1.学习礼貌地寻求帮助

2.练习接受拒绝

3.尝试不同的解决方法

角色扮演：

1.家长扮演不同角色（愿意帮助/拒绝帮助）

2.教孩子用礼貌用语：”请问能帮我打开吗？”

3.引导孩子在被拒时说：”没关系，谢谢”

合作、分享和交换是社交发展的高级阶段。在对孤独症孩子进行团体社交游戏干预时，这类游戏应从简单的合作、分享和交换行为开始，等孩子们能力提升后再进行更复杂的活动。

✓“传递小能手”

你传给我，我传给你，合作真有趣

升级玩法：

1.从简单的传递物品开始

2.慢慢增加难度（比如蒙眼传递）

3.加入计数挑战（一起数到10不掉落）

那些能帮助孤独症孩子发展社交能力，但又不能归入前述类别的团体社交游戏，都归入“其他”类。这类游戏倾向于模拟、假想、表演和嬉戏等模式。

✓ “我们一起画”

你画太阳我画花，合作创作顶呱呱

这个游戏能帮助孩子：

1.发挥想象力

2.学习配合他人

3.体验共同创作的乐趣